GRUPO 166

INTRODUCCION

Proyecto “Luces para Aprender” es un proyecto liderado por la OEI, Organización de estados Iberoamericanos para la Educación, la ciencia y la cultura que pretende llevar energía solar y acceso a internet a mas de 60.000 escuelas en Iberoamérica, la mayor parte de ellas situadas en zonas rurales y de difícil acceso.

La iniciativa Luces para Aprender surge en el marco de las Metas Educativas 2021 y pretende abordar retos no resueltos en la región iberoamericana como el acceso a una educación publica de calidad que ofrezca mejores oportunidades a los niños y niñas y les permita hacer frente a la pobreza y la desigualdad.

Con Luces para Aprender se quiere reducir la brecha digital y poner fin al aislamiento de las comunidades rurales, que históricamente han quedado rezagadas de los avances tecnológicos, facilitando su acceso a las tecnologías de la comunicación, con el fin de favorecer su desarrollo educativo, económico, social y cultural. Abre asimismo una puerta a los procesos de participación comunitaria, situando a la escuela como lugar de encuentro y de ocio de la comunidad.

DESARROLLO

El inicio de este tema “Luces para Aprender” fue el hacer la actividad de una historia de un niño de una región rural de como era su vida, su caminata rumbo a la escuela y como este Proyecto ayudaría a aquellos niños de las entidades Iberoamericanas. Lo siguiente fue elaborar 6 carteles representando la idea del proyecto Luces para Aprender de las 6 distintas funciones de la lengua que son:

a)    Emisor – función emotiva 

b)    Receptor – función apelativa

c)     Mensaje – función poética

d)    Código – función metalingüística

e)     Canal – función fática

f)      Contexto – función preferencial

Teníamos que representar cada uno de los elementos del proceso de la comunicación y de las funciones de la lengua a través de plasmaciones en dibujos, frases, invitaciones, etc. Nos ayudamos de pliegos de papel bond, plumones, a un principio había dudas de como hacer que ideas poner pero al final lograron surgir las ideas de los respectivos carteles.

SIMULADORES

Realizamos unos simuladores basándonos en un periódico en la información que debe llevar en la primera plana donde podemos encontrar los elementos de identificación del periódico, las noticias mas importantes del día, agregamos sus elementos que son logotipo, lema, fechario, encabezado principal, encabezados de otras notas importantes, fotograbado, pie de grabado, columnas y sumario todo basado sobre el Proyecto Luces para Aprender en donde viene los artistas mas importantes que apoyan este proyecto, lo que los especialistas opinan, así como el caso de una niña de una comunidad rural para el final dar a entender con mas claridad lo que pretende dicho proyecto.

El segundo simulador fue de un libro tomado de razón matemática donde colocamos  lo importante que viene siendo la portada, contraportada, introducción y contenido.

Durante los trabajos de los carteles y simuladores mis compañeros de equipo: Diego Casquera, Amanda López, Georgina García  compartimos distintos puntos de vista y observaciones.

CONCLUSION

En este tema vemos la importancia que hay en la comunidad de Iberoamérica por que las comunidades mas precarias cuente con un servicio ya necesario que son la energía y el acceso a internet, necesidades ya importantes para la vida cotidiana del ser humano.

Podemos ver en el equipo en el que estoy junto con Diego Casquera, Amanda López, Georgina García que hay mucho por trabajar en esas comunidades en educación, economía y cultura que es un proceso donde el camino se ve largo pero en donde nosotros creemos que la satisfacción del final será muy grande. Bueno este proyecto nos ha dejado mucho ya que nos ha enseñado que debemos ser mas solidarios y apoyar a quien mas lo necesita, hemos aprendido mucho no solo por los temas que vimos también hemos aprendido como trabajar en equipo.

INTEGRANTES

Diego Casquera Vélez

Amanda López Martínez

Georgina García

Fernando Ari Jiménez Ramírez

Grupo: 166

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ULISES SALAS GOMEZ

A mí me toco el tema de función fática decidí tomar este tema ya que pude aprender la manera de informarme a los demás  llamar su atención  ser humilde con los demás y aprender a dar a quien lo necesita,  así como se pide la ayuda para el tema hablado "luces para aprender" que mi cartel trata de un informe político en el cual el hablante exige la ayuda de la comunidad para ayudar a mejorar las aulas de la escuela y poder poner luz en ella así el hablante atrae la atención del receptor (oyente) pero al mismo tiempo exigiendo su ayuda así encontrando en los niños una mejor educación  y una sonrisa en ellos

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Mi cartel se hizo del tema  Función Referencial

Recibe este nombre porque se centra en un contenido del mensaje (referente) y se utiliza cuando se informa un hecho objetivo esta función está presente en textos

Mi cartel lo realice del tema luces para aprender lo puse de titulo y hice un pequeño resumen de lo que trata el tema y hice un dibujo de dos salones uno sin luz y uno con luz  este trabajo fue en equipo a cada uno nos toco hacer diferentes carteles.

Colín madrigal Andrea

Grupo 166

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